Tarea bloque 5 – Morfología y sintaxis

Las actividades que nos sirven para la interiorización de la morfosintaxis y que hagan reflexionar metacognitivamente a nuestros alumnos se deben alejar de los modelos repetitivos y poco motivadores. Para ello como se cita en los apuntes las características de estas actividades se deben apoyar en cuatro puntos, los cuales se presentan a continuación:

1. El objetivo de las actividades de concienciación gramatical es hacer reflexionar a los alumnos/as sobre determinados fenómenos gramaticales en sí mismos. 

2. Se dirigen a provocar el análisis y la comprensión de las propiedades formales y funcionales de esos fenómenos de manera descontextualizada. 

3. Las actividades de concienciación gramatical presentan los fenómenos gramaticales de manera que permitan a los alumnos/as construir, a través de un proceso de descubrimiento progresivo, una representación mental o regla de los mismos. 

4. Se fundamentan en búsqueda, clasificación, subrayado, rellenado de huecos, corrección de errores, elección de la opción correcta, orden secuenciado de elementos, explicación de semejanzas y diferencias, etc.

Si nos apoyamos en estas características para analizar las páginas web vistas nos quedamos con las siguientes:

https://aulaabierta.arasaac.org/materiales-caa-morfosintaxis

En esta dirección se nos proporcionan cantidad de recursos para trabajar jugando. Estos recursos están basados en la construcción de frases a través de diferentes elementos como dados o conjuntos de dibujos. Sobre todo este tipo de recursos seria para trabajar con los primeros cursos de primaria. Incluso podríamos meter alguna variación en el material para trabajar con corsos superiores, como por ejemplo en los dados meter palabras para que los alumnos introduzcan esa palabra en una historia que escribamos en clase. Se puede basar en el unto 2 de las características de estas actividades.

https://www.orientacionandujar.es/tag/morfosintaxis/

En la página de Orientación Andujar podemos encontrar recursos para poder trabajar la morfosintaxis en clase de forma más motivadora y así buscar un aprendizaje significativo. Son también recursos de construcción de frases a través de pictogramas y otras formas de representación con dibujos. Este material se puede apoyar en los puntos 2 y 3 de las características.

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje

En la página de mundo primaria podemos encontrar juegos divididos por cursos para trabajar la morfosintaxis y otros recursos del área de Lengua. Encontramos actividades de rellenado de huecos, elección de opción correcta y otros como se dice en el punto 4 de las características. Además, como se menciona en los apuntes este tipo de actividades es motivador para nuestros alumnos. Podríamos usarla para trabajar con ella y luego pasaríamos a preguntarles a los alumnos que han realizado y porque, intentando trabajar con ellos los conceptos y reglas después de haber jugado. Luego les pediremos que vuelvan a jugar para comprobar si son capaces de obtener mayor puntuación.

www.cristic.com/3o-y-4o-de-primaria/castellano/ 

En esta página podemos encontrar juegos y recursos online para trabajar diferentes aspectos de la materia pero contiene varios para trabajar con frases. Como en el ejemplo anterior son recursos más motivadores para los alumnos y los podemos usar a nuestro favor si además de dejarles actuar les vamos orientando en lo que deben conseguir. En alguno de ellos se les cuentan las reglas y luego pasan a las actividades. Se podrían apoyar en los puntos 3 y 4 de las características.

www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/13_elemental_watson/index.html

En esta página tenemos un juego de huecos vacíos como si fuésemos investigadores. Al meter la contextualización de detectives sobre el juego consiguen darle un carácter bastante motivador y atractivo para los alumnos. Tienen este apoyo sobre los puntos 2 y 4 de las características.

Dirección: cpvaldespartera.educa.aragon.es/pasapalabras/conceptos_lengua_4primaria.swf

En este enlace encontramos un juego pasapalabra para 4 de primaria. Pero lo podemos extrapolar a cualquier otra actividad que queramos. Yo lo usaría más para cursos entre 3 y 6. Y verdaderamente podemos usar el recurso como nosotros queramos.  Una opción sería que los alumnos sean capaces de construir una oración usando el mayor número de palabras que empiecen por letras diferentes,  o hacer una ruleta de definiciones y los alumnos deben averiguar de qué verbo se trata. Y así con otros conceptos.

http://www.rinconmaestro.es/lengua/sopasdeletras.html

En este enlace tenemos varias sopas de letras agrupadas por familias de palabras. Aquí existen varias pestañas pero yo me quedo solo con las diferentes sopas de letras que existen para trabajar conceptos diferentes, nos apoyamos en el diccionario y en las características del punto 4. Además suelen ser motivadoras para nuestros alumnos.



Existen otras páginas en las que encontrar recursos y actividades lúdicas para trabajar la morfosintaxis con los alumnos, y en muchos de los casos seremos nosotros como docentes los que podemos sacarle mayor o menor partido organizando nuestras actividades. Tanto dejarles trastear primero con los recursos y luego charlar con ellos sobre lo que han realizado, o viceversa, puede ayudar a crear en ellos un base y un aprendizaje más significativo. Como se comenta en los apuntes si conseguimos trabajar con ellos una buena reflexión metacognitiva posterior a los ejercicios estaremos más cerca de nuestro objetivo de enseñanza.

Webgrafía:

- LABAJO, M. T. (s.f.). "Apuntes de Literatura española, literatura infantil y educación literaria". Disponible en:  https://online.lasallecampus.es

- LABAJO, M. T. (s.f.). "Apuntes de Didáctica de la Lengua Española”. Disponible en:  https://online.lasallecampus.es